OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERA
OLYMPUS DIGITAL CAMERA
Питання: “Чи потрібно і навіщо дошкільнику економічне виховання?” – набуває нині особливої актуальності і вимагає серйозної педагогічної корекції. Повсякденне життя, сім’я, спілкування з однолітками, нарешті, виховно-освітня робота в умовах дитячого садка формують той емпіричний досвід, який стає базою для подальшої роботи з економічного виховання. І ось тут-то педагог повинен стати для дитини авторитетною людиною, який допоможе правильно осмислити нові явища, факти, поняття.
Метою проведення тренінга з економіки є поглиблення знань педагогів щодо використання сучасних методів навчання, удосконалення умінь та навичок для успішного розв’язання завдань економічного виховання дітей, стимулювання творчих пропозицій педагогів.
Під час тренінга під назвою « Формування навичок економічного мислення та економічних уявлень у дітей дошкільного віку», який проходив у ясла-садку №3 «Дзвіночок» м. Скадовська 07.10.2016р., педагоги дискутували на тему «Чи потрібно вивчати економіку в дитячому садку?», проводили мозковий штурм: «Які форми роботи доцільні в економічній освіті дошкільників», ділилися ідеями щодо економічних дидактичних ігор для дошкільників»
Вихователі приймали активну участь
В ігрових вправах: «Так чи ні?»
(Пропоную заслухати відповіді і погоджуючись з варіантом відповіді, необхідно підняти зелену картку, якщо ні – червону);
«Що слово значить?»

Мета: забезпечити розуміння педагогами тлумачення ключових слів
економічної термінології.
Виконували інтелектуальні завдання :«Які бесіди можна провести дітьми про бережливе ставлення до природи та раціональне використання природних ресурсів?»
(Тепло взимку у садку», «Природа – наш друг», «Чарівна вода-всім потрібна вона», «Повітря повинно бути чистим».);
«Які казки можна розповісти дітям про працю та бережливість?» (картки з зображенням казкових героїв, на яких вихователі вказують назви казок).